EVO视讯今年，是全面贯彻党的二十大精神开局之年。在召开的全国两会上提出，在迈向第二个百年奋斗目标的新征程上，凝聚起团结奋斗、向着更美好生活不断前进的信心与力量。中国人民步入小康社会后，又产生了对美好生活的新需求。在这众多的新需求中，高质量教育是百姓的殷切期盼，而乡村教育是不可忽视的一环。

　　教育，不仅是对国家全体国民个人素质的保证，而且也关系国家的前途和命运来。表华东师范大学副校长戴立益委员曾说：“促进教育质量与公平‘双提升’，关键要在教师培训和教学管理上下功夫EVO视讯，在加大对薄弱地区、乡村学校的扶持上下功夫。”目前，乡村教育存在诸多问题：乡村教师数量贫乏，农村学校大多条件艰苦，往往是招得进，留不住；乡村教育资源缺乏，无论是办学硬件条件还是师资配置都无法和城区学校相比EVO视讯，城乡教育差距日益凸显；乡村教师待遇需进一步落实，虽各地相继出台乡村教师支持计划，但因区域经济发展不均衡难以落到实处。

　　为提升乡村教育质量，一方面政府和学校要落实相关政策，落实落细控辍保学措施，确保贫困家庭义务教育适龄儿童少年不失学辍学；实施定向招生专项计划、职业教育和技能培训、高校定点扶贫、贫困大学生就业帮扶等特惠帮扶措施，激发贫困地区内生动力。另一方面，实施政策和资金的倾斜，育资金向贫困地区倾斜，大力改善薄弱学校办学条件，大力加强乡村教师队伍建设，改善乡村教师待遇。

　　中国特色社会主义进入新时代，我们需要有对美好生活的向往与憧憬，更需要有追求美好生活的信心与行动。提升乡村教育质量，需要国家、学校、教师与学生家庭的共用努力。各方力量共同努力，方能打造全方位的高质量教育。四川省广安花桥中学校历史教研组 刘晴返回搜狐，查看更多