EVO视讯高等教育是教育强国建设的龙头，为中国式现代化强基赋能。人工智能时代，教育数字化是引领高等教育转型升级和重塑高等教育发展优势的重要方式。

　　教育数字化是推进高等教育高质量发展的重要突破口。教育数字化是推动高等教育优化结构、提升质量和促进公平的关键举措。从历史纵向的比较来看，高等教育的高质量发展应体现为，与大众化阶段相比，普及化阶段发展重心由规模扩张转向结构优化。教育公平是社会公平的重要基础，资源分布不均是我国高等教育面临的现实境遇和严峻挑战，并且在短期内难以根本改变。数字化教育为推动高等教育优质均衡发展提供了有效路径，数字化教育资源涵盖内容丰富、辐射范围广泛、连接方式便捷，能满足学习者不受时空约束获得全纳、公平、可持续优质资源的需求。

　　高等教育数字化是激发受教育者潜能的重要手段。从高等教育与人的发展的关系来看，高等教育高质量发展，应体现为有利于激发受教育者的潜能，使其获得充分而自由的发展，更有能力追求和感受美好生活。传统的班级授课模式反映了工业社会培养产业人才的需求，教学方法较为单一，难以满足个性自由发展的诉求。随着数字技术的发展，简单机械重复性工作逐渐被取代，高等教育要顺应数字社会个性化教育和培养创新人才的需求。数字化教育涵盖更加开放、丰富和精准的学习资源，支持自主选择，满足了普及化阶段个性化学习的需要，释放了自由发展的空间，提升了数字时代个体追求美好生活的可行能力。

　　高等教育数字化是建设学习型社会的重要支撑。高等教育与经济社会发展息息相关，从二者的关系来看，高等教育高质量发展，应体现在满足社会需要和引领社会发展的能力显著提升上。现代社会，知识加速更新使终身学习成为个体发展的普遍诉求，搭建全天候数字化平台逐渐成为建设学习型社会的“加速器”。高等教育具有专业设置全面和知识储备丰富的优势以及服务社会发展的职能，开放、包容、共享的数字化教育资源可以满足全民终身学习的个性化需求，为“人人皆学”创造了良好的社会氛围；数字化教育资源在开放中不断扩充发展，为“时时可学”提供了持续的资源依托；数字化教育资源以网络方式传播，为“处处能学”提供了便捷的获取方式。

　　加快推进高等教育数字化，需要找准着力点。首先，加强数字基础设施建设，提升数字化教学资源对学习需求的适配性和可及性，是高等教育数字化的根本点。一方面，要加大经费投入力度，推进各类高校在宽带网络和移动终端等通信技术方面迭代升级，保障所有学生享有平等接入网络的机会。另一方面，要抓好数字化教学平台和课程资源建设，发挥国家级平台的引领和辐射作用EVO视讯，搭建省级、校级和专项课程平台，推进不同层级和不同类型的数字化平台衔接互通。同时，坚持需求牵引，完善数字化教学资源供给模式，丰富资源形态，提升聚合力度，尤其注重开发优质慕课和特色资源，拓宽资源应用范围。

　　其次，提升教育主体数字素养，引导师生适应教育数字化变革是高等教育数字化的关键点。一方面，要以教育部发布的《教师数字素养》标准为指南提升教师的数字素养。将信息技术应用类课程纳入师资培训体系，搭建在线学习平台，提升教师利用数字技术创新教学的意识、能力和责任。同时，要加强对教师数字素养的评估，及时测评教师数字素养水平，并提出具体提升策略。另一方面，要制定数字素养教育规范，在实际教育教学中提升学生的数字素养。定期开展信息检索和数字技术应用等专题培训，推动学生提升获取信息的技术素养；将信息技术类和数字素养类课程纳入教学计划，开发数字课程，编写数字教材，推进线上线下融合式教学，提升学生理解数字信息的能力；加强数字化创新创业孵化平台建设，增强数字安全意识与风险防范能力，提升学生应用数字信息的能力。

　　最后，推进课程教学数字化，变革教与学模式，使其顺应社会需要是高等教育数字化的落脚点。要依托在线平台重构教学组织形式，打造线上线下融合的教学场域，由固定时空边界的统一授课转向提供随时随地接入的学习支持服务，推进自主学习和泛在学习；要利用数字技术创新教学方法，模拟问题情境增强临场体验，引导学生主动探究、自主建构知识体系；要借助教学中生成的数据信息优化学习评价方式，从关注最终结果转向重视多元过程；要基于数字化学习特点完善学习成果认证方式，开发微证书等新型学习认证和评估方案，打破学校和专业等标签禁锢，实现学生选课自由，引导学生培育个性化学习和终身学习的动机与能力。

　　新时代中国式现代化的伟大实践，为理论创造提供了强大动力和广阔空间，为建构中国自主的知识体系奠定了坚实基础。

　　随着技术的不断进步和应用的深入，数智化将为经济社会发展全面绿色转型带来更多的机遇和动力，助力中国实现美丽中国建设和“双碳”目标，为全球绿色低碳可持续发展贡献更大力量。

　　网络梗”越来越成为网络空间讲好正能量故事的优良载体。加强“梗能力”建设，是推动党的创新理论高质量传播的重要途径。

　　与“修昔底德陷阱”的预设恰恰相反，构建人类命运共同体遵循共商共建共享原则，推动平等有序的世界多极化和普惠包容的经济全球化向前发展。

　　“碳中和”背景下，有必要将具有高碳汇水平且集中分布的区域纳入生态保护红线范围当中，实施具有规范性和制度化的用途管制策略。

　　数字治理，本质上是数字技术向多元治理主体赋能增效的过程，其目的是在数据收集、分析、利用的基础上，从多个层面对治理系统的感知、决策和执行能力进行提升。

　　在面对错综复杂的国际环境和百年未有之大变局时，我们更需要的是中国特色大国外交的理念，而非吸引眼球的所谓“理论”。

　　面对复杂多变的国际形势，必须用好总体国家安全观这一强大思想武器，自觉运用其方法论原则武装头脑、指导实践，从整体上把握国家安全，不断开创新时代国家安全工作新局面。

　　数字基础设施是数字经济发展的底座，是网络强国、数字中国建设的基石。要立足不同产业特点和差异化需求，推动经济产业全方位、全链条网络化、数字化、智能化转型。

　　高质量构建“大思政课”工作体系要聚焦目标、效果和特色，着力破解思政课建设中的重点、难点和关键问题，带动思政课叙事表达体系和场景体验模式的深层变革。

　　中华文化的主体性植根于5000多年的文化沃土，是在创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化、传承革命文化、发展社会主义先进文化的基础上，借鉴吸收人类一切优秀文明成果的基础上建立起来的。

　　数字化网络化智能化加速发展，各国既面临着新的发展机遇，也需要应对新的全球性问题，国际社会迫切需要携手合作，共同打造和平、安全、开放、合作的网络空间，携手构建网络空间命运共同体。

　　中华民族传统节日春节即将到来。值此之际回望2023年，中国经济主要预期目标圆满实现。展望新的一年，我国经济发展依然将面临一些困难和挑战，但同时也具有体量大韧性强创新后劲足的竞争优势、宏观经济政策回旋空间大的支撑效应、新一轮全面深化改革开放的增长红利等三重有利支撑。

　　要聚焦新时代新征程党的中心任务，以加快政府职能转变和优化政府职责体系为重点，在“加减乘除”上做文章，推进机构改革再深化，为在新征程上全面推进中国式现代化提供新动力。

　　面对不断升级的数字社交产品，反而需要青年人意识到沉浸式社交环境背后的营销策略与运作逻辑，从而与社交媒体生成的感官刺激与虚拟自我保持距离。

　　“人民美好生活需要”的提出，内含着马克思主义的价值宗旨，体现社会主义的本质要求，根植于中国经济社会发展实际，符合中国的初心使命，体现合规律性与合目的性的高度统一。

　　冬至阳生，岁回律转。在新的一年，我们站在这一年的不易成果上，对未来充满信心，更加需要接续奋斗、砥砺前行，取得更多发展成果。

　　针对目前思政课教师供给能力不能有效满足思政课强起来的发展需要这一突出矛盾，要切实提升教师供给能力，改进教学方式，推动新时代思政课朝着高质量发展。

　　我国始终主动实行扩大进口的战略和政策，连续举办进口博览会，倡导开放合作，与既往的贸易保护理论和政策主张存在根本差异，为维护开放的世界经济注入了强大动力。