EVO视讯11月2日至3日，中国人生科学学会中小学教育专业委员会在重庆市巴蜀中学校、重庆市巴蜀小学校，举办“第二届中小学教育高质量发展大会暨中国人生科学学会中小学教育专业委员会第七届学术年会”，来自北京、天津、上海等地的专家学者分享交流，全国一线优秀教师进行课堂展示，进一步深化教育教学改革，落实立德树人根本任务。

　　在教育新形势下，“高质量发展”成为学校发展的必然选择，“高品质进化”成为学校进化的必经之路。巴蜀中学始终坚持以高质量发展为中心，以高品质进化为核心，从“学生成长”“教师发展”“学校进化”三个层面走出了“张扬个性 挖掘潜能”的内涵发展新路径。中国人生科学学会副会长兼秘书长龙晓君指出，本次大会旨在聚焦中小学教育高质量发展的实践路径，全面展示以巴蜀中学、巴蜀小学为代表的重庆市基础教育在探索教育高质量发展的成果。

　　中国人生科学学会副会长、中小学教育专业委员会会长聂延军作工作报告，总结过去一年学会在推动中小学教育高质量发展的过程及成就。

　　中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远线上致辞，教育本质旨在提高生命的质量，而教师是才是教育创新的关键。

　　“减负是提质的前提，评价是改革的关键，激发学生好奇心、想象力和探求欲，才是真正的高品质教育。”教育部质量评估中心副主任张辉武指出。

　　中国人生科学学会荣誉顾问、全国总工会原副主席、书记处书记、全国妇联原副主席张世平讲话，现代教育工作的工作重点是深化教育改革、提升教育质量、加强教师队伍建设。

　　此次大会由中国人生科学学会中小学教育专业委员会秘书长叶东森主持，重庆市渝中区委副书记，区政府区长谢东发表了欢迎辞。

　　会中，多位专家学者围绕教育高质量发展进行深入交流，提出专业建议。中国教育科学研究院教育体制机制改革研究所所长王烽深刻剖析了高质量发展与学校品质提升的内在联系，为学校管理者提供了宝贵的战略思考方向。他指出，调动社会资源参与教育，利用新技术，将成为教育改革的重要突破口。

　　重庆市巴蜀小学校党委书记马宏生动展现了教学改革实验校如何紧跟时代步伐，以学生为中心，不断深化课程改革，实现了教育质量的显著提升。她表示，“教育是做的哲学”，巴蜀小学坚持强烈的使命感、超强的行动力、对卓越的不舍追求展现出巴蜀小学高质量发展的大视野、大格局和大定力。

　　重庆市巴蜀中学校校长、党委副书记李潇珂分享了巴蜀中学在新时代背景下，探索创新育人模式，推动教育现代化进程的校本经验。课程是学校发展的核心竞争力，教师是学校进化的核心源动力，而学生是学校丰赡的核心原创力。巴蜀中学“素养导向·学为中心”的学习变革，立足学生个性化、多样化发展的需要，致力于核心素养的提升。

　　与会专家的讲座理论深刻，实践丰富，为广大一线教师全面理解高质量发展要求下的教育改革，以及如何在实践中落地生根提供了深度思考和丰赡案例。高质量发展与高品质教育相辅相成，只有不断探索与创新，才能推动我国基础教育优质均衡发展，推进教育事业不断迈向更高水平。

　　打破学科壁垒，才能更好地促进知识融合与教育创新。构建跨学科实践创新与教研共同体，推动大中小学思想政治教育一体化建设，不仅是对当前教育热点问题的积极响应，更是对未来教育发展方向的前瞻努力。

　　与会专家围绕跨学科实践创新与教研共同体建设、大中小学思想政治教育一体化建设等主题，开展专业讨论。多位参会人员还在会上分享了校本案例，以启发更多一线教育工作者创新教育模式，提升教育水平。

　　重庆市巴蜀小学校副校长李永强提出，“跨学科”是难事，而“共同体”是关注人，要让跨学科共同体更常态、更自觉、更优质、更生态。渝中区教师进修学院副院长、巴蜀中学教育集团总督学周刘波提出，巴蜀云校一直在理念创新、技术创新、教学创新、评估创新上，构建卓越的教研共同体，让“云上飞来优质教育”进一步推进基础教育的优质均衡发展。

　　此外，11月3日，初中语文、数学、政治、生物教研工作坊在巴蜀中学张家花园校区举办。此次工作坊汇聚名师，共建跨地域、跨学科的发展交流平台。真正的教学在行动，真正的教研在课堂，真正的教育在创新，教师不仅是学习同伴，是学习领创者，也是素养导向、学为中心不断进化的源头。要让教师成为真实问题的寻求者，教育问题的思考者，教学问题的解决者EVO视讯，教育发展的推进者。教师要主动拥抱教育改革而非被动接受，主动寻找教学变革而非坐等发生，主动发现思考并切实解决问题，成为此次会议共识。（罗伟强）