EVO视讯学校是人推动人的地方，提升教育质量，师生关系是基础，以学为中心是根本，人的内在驱动是核心。在此，我从五个方面与大家交流。

　　教育质量不能脱离分数，但不等同于分数，只盯分数，未必能得到分数，正如商人只重钱难成有担当的企业家。

　　三观即理想观、学习观、合作观EVO视讯，通过建立三观，深化认知高度决定成长速度育人理念；三力即脑力、心力、体力，通过增强三力，使身心灵达到更高层级平衡，让学习进入最佳状态；四心即爱国心、感恩心、奋斗心、利他心，通过滋养四心，培育教育之根，让学生打开格局，迸发激情。

　　提升教育质量，不是讲故事，做概念，而是真抓实干。我们遵循“能用结构解决不用制度，能用制度解决不用会议”的管理原则，实施精益化育人模式。

　　一是以“教育五灯”开展精益立志教育。第一盏梦想之灯，通过师生千人面谈，让学生说出梦想；第二盏欣赏之灯，借五美班会活动，使学生发现自身优点；第三盏关爱之灯，运用“2×10师生关系法则”，让学生有班级存在感；第四盏评价之灯，举行月度主题校会，引导学生树立真善美的价值取向；第五盏激励之灯，用课堂激励工具箱，鼓励学生进步EVO视讯。

　　二是打造“五有课堂”实现精益教学。第一，有素养目标，清楚课堂要解决的问题；第二，有课堂层次，讲解条理清晰，循循善诱；第三，有情景问题，便于学生迁移运用知识；第四，有教学反馈，设计课堂练习掌握学情；第五，有深度学习，能为学生疏通思维障碍。按“日巡，周研，月分享”模式，每日巡课通报、每周教研反馈、每月教研大会分享，持续更新改进课堂。

　　三是推行“五学方法”精益学习管理。预学：快速划疑点；问学：互助补漏点；练学：精准强化重点；精学：知识建构巩固要点；深学：复述过程突破难点。每周检查五学记录清单，精细管理，提升学习效率。

　　教育竞争激烈，提升教师能力对提高教育质量、减少内卷至关重要，为此着力五个团队建设。

　　第一班主任团队，学校领导下沉担任薄弱班第一班主任，与老师并肩作战，扭转不良风气。

　　教学领航团队，推崇“开放，共享，合作，双赢”文化，组建领航团队，通过点上示范、线上带动、面上规划，促进教师专业发展。

　　师生关系导师团队，每月让导师分享育人案例与经验，帮助更多老师建立严而有爱的师生关系，营造和谐校园氛围。

　　年级协同管理团队，实施“先年级，后班级”考核机制，聚焦“手机、课堂、寝室、卫生、阅读”五项管理，结成学生管理统一战线，形成合力，增强管理效应。

　　中层服务一线团队，中层干部以服务教师为宗旨，学期述职具体服务事项，接受教师评议，促使中层从管理者向服务者转变，凸显教学一线价值中心的地位。

　　人培养优秀了，凑在一起未必就有使命感与敬畏心。组织的功能发挥不好，再优秀的人聚集在一起，也是乌合之众。因此，我们实施五步管理机制：

　　第一步“走”，学校领导深入校园观察，走起来管理，找亮点与不足；第二步“看”，值日领导每日巡看一节课，发现变化与问题；第三步“问”，学校领导课间、查寝时询问学生，了解需求与隐患；第四步“反馈”，每周行政会反馈情况，总结经验、研讨对策；第五步“推动”，每周编辑工作周报，以亮点与变化推动各项工作，营造良好氛围。

　　制度解决当下问题，文化引领未来发展。提升教学质量，短期靠干劲，中期靠管理，长期靠文化。

　　我们构建学校三正文化，以语言系统驱动思维系统，以思维系统驱动行为系统。提出“出走半生，归来仍是少年”的团队精神，确立“每一位教师都是枫中，枫中因每一位教师的变化而变化”的工作理念，追求“每一位同学都是枫中代言人，枫中因每一位同学的进步而进步”的价值目标。通过多种活动渲染影响，推动全校师生正向思维、说正能量话、做正趋势事，不断自我完善、追求卓越。