EVO视讯教育教学质量是学校发展的根基和办学的生命线。近年来，青岛聚焦课堂主阵地，深化教学改革，不断提升教学质量。

　　从事教育多年，孙睿对课堂教学有着深入的思考。“一个好课堂应该是学生有效学习的课堂。目前，比较有效的教学方式是小组化教学，就是根据学生的学习特点将整个班级分为4人制或6人制小组开展学习。这种方式不仅能提高学生的参与度和兴趣，还能培养他们的团队协作和沟通能力。”孙睿认为，随着学生数量的逐步减少，青岛可以在部分学校试点小班化教学，为孩子们提供更为个性化的教育。

　　新技术在教学中的应用也是孙睿关注的焦点。他认为，用AI、AR等新技术辅助教学是大趋势，这不仅仅是工具层面的变革，更是对教学方式和理念的创新。引入新技术时不能盲目追求“炫酷”，而是应切实结合教学内容和学生实际需求，确保引入的新技术能够真正为教学服务，提升教学效果。

　　“近年来，教育部门正在推广项目式学习，提高孩子综合运用多种知识的能力。但受制于课程设置难度大、效果量化考评难等问题，项目式学习的推广步伐还不够快。”李晓萌建议有关部门加大项目式课程研发，集合优势力量，结合现行考试特点，编写相应教材，逐步推动项目式学习全覆盖。此外，可以鼓励学校根据自身特色和优势，挖掘校内外资源，开发具有实际意义的项目式学习案例。

　　在协商活动现场，青岛古镇口海军中学校长李红梅介绍了该校开展项目式学习的情况。“项目制是创新人才培养的有效学习方式。为提高育人效果，古镇口海军中学发挥多种优势，构建了创新人才培养的导师团队，并设置多个博士工作室EVO视讯，邀请近百位博士担任课题项目导师，指导学生开展学习研究。学生们成立了多个课题研究小组，在问题和任务驱动下，展开跨学科、跨年级、跨学段合作。他们走出教室，走进实验室，走进大自然，解析问题与难题，感受学科与社会、自然的交融，形成了多项研究成果，在全国、省、市活动中获得荣誉与好评。”李红梅说。

　　五育并举，社会课堂为培养学生综合素质提供了广阔舞台。高艳丽认为，学校应广泛链接家长、社区、企业、博物馆、研究机构等资源，打造形式多样的社会课堂。同时，鼓励学生成立和参与多样化的学生社团，培养他们的协作、创新能力和社会责任感。

　　“社会组织也要积极发挥自身力量，助力基础教育。九三学社近年来持续开展科普教育讲座，并与青岛七中携手建设‘同心九三行科普教育基地’，产生了很好的效果。希望更多社会团体参与到科普教育活动中，链接全国前沿科学资源，引入先进技术，丰富科普教育内容，让更多学校和学生受益。”高艳丽说。

　　“感谢大家对青岛教育的支持。我们将以创建全国基础教育综合改革实验区为主线，系统统筹推进育人方式、办学模式、管理体制EVO视讯、保障机制改革。”项骏说，下一步，市教育局将聚焦教学质量提升，全面开展中小学校长课程领导力评价，建立教师教学述评制度，确保我市教育质量在全省第一方阵中稳中有升、再创新高；聚焦创新素养提升，打造“一校一品牌”“一校一特色”科学教育课程体系，吸引更多优质高端科学资源进入校园；聚焦数字化赋能提质，以数字化共享优质教育资源，赋能教育管理、教研科研和评价改革，探索未来学校新形态、基础教育发展新赛道。